La sintaxis y la morfologia.
Estudia la función de la palabra en la oración.
Sintaxis:
Morfologico:
jueves, 7 de noviembre de 2013
Linguistica
Estudia el lenguaje, el idioma y la expresión. Se divide en: la sintaxis, morfología, la semántica, la fonética y la fonología.
La sintaxis y la morfologia.
Estudia la función de la palabra en la oración.
Sintaxis:
La sintaxis y la morfologia.
Estudia la función de la palabra en la oración.
Sintaxis:
Los géneros litodaberarios
La clasificación de un texto teniendo en cuenta las semejanzas de construcción, los temas y las formas de hacer un discurso literario. Se divide en 3:
1)Epica: cuenta hazañas de héroes
Poesía: relato contado por el poeta y expresa sentimientos. Ej: oda, egloga, elegía y epopeya.
o Lirico
2) Teatro: Es cuando hay dialogo entre los personajes. Ej: La Tragedia y la comedia.
Dramática
3) Narrativa: Alterna la voz de narrador y de los personajes. Ej: La etica,la epopeya, novela, cuento y la leyenda.
Varios ejemplos de géneros literarios:
- Himno - Canción - Cuento - Mito
- Oda - Romance - Fabula - Tragedia
- Elegia - Epopeya - Leyenda - Comedia
- Tragicomedia
1)Epica: cuenta hazañas de héroes
Poesía: relato contado por el poeta y expresa sentimientos. Ej: oda, egloga, elegía y epopeya.
o Lirico
2) Teatro: Es cuando hay dialogo entre los personajes. Ej: La Tragedia y la comedia.
Dramática
3) Narrativa: Alterna la voz de narrador y de los personajes. Ej: La etica,la epopeya, novela, cuento y la leyenda.
Varios ejemplos de géneros literarios:
- Himno - Canción - Cuento - Mito
- Oda - Romance - Fabula - Tragedia
- Elegia - Epopeya - Leyenda - Comedia
- Tragicomedia
Oraciones reciprocas
Dos o mas sujetos realizan y reciben la acción del verbo. Se usan los pronombres: nos, os, se y las locuciones adverbiales: entre si y el uno y el otro.
Ej: Ellos trabajan el uno y el otro.
Ellos: Pronombre, sujeto y núcleo del sujeto
Trabajan: Verbo y complemento directo
El uno y el otro: Locuciones adverbiales.
Ej: Ellos trabajan el uno y el otro.
Ellos: Pronombre, sujeto y núcleo del sujeto
Trabajan: Verbo y complemento directo
El uno y el otro: Locuciones adverbiales.
Pronombres y oraciones reflexivas
Son aquellos que cuando el verbo, el complemento indirecto y directo se refieren a la mima persona. También son oraciones reflexivas.
Ej: Tu te has comprado un carro.
Tu: Pronombre, sujeto, nucleo del sujeto.
Te: Pronombre reflexivo
Has: Verbo auxiliar
Comprado: Verbo
Un: Determinante articulo
Carro: Sustantivo común:
Ej: Tu te has comprado un carro.
Tu: Pronombre, sujeto, nucleo del sujeto.
Te: Pronombre reflexivo
Has: Verbo auxiliar
Comprado: Verbo
Un: Determinante articulo
Carro: Sustantivo común:
Complementos del verbo
Complemento directo:
Se puede reconocer un complemento directo cuando el pronombre es sustituido por lo, la, los y las
Ej: Sandra leyó una carta.
Sandra: sustantivo propio, sujeto y nucleo del sujeto
Leyó: verbo
La: determinante articulo.
Carta: sustantivo comun.
La carta: complemento directo.
También para saber como se saca el complemento se puede usar la pregunta ¿ que leyó Sandra? y como respuesta es "la carta".
Existen otros tipos de complementos directos como: Complemento directo entre personas. Ej: el profesor recibió a sus estudiantes.
Otro es Complemento directo entre pronombre. Ej: tu has comprado un libro.
Complemento indirecto: designa a la cosa o persona beneficiaria de la acción verbal. Empieza por A o PARA. Se usan los pronombre le y les.
Ej: Daniel envió una carta a Cristina.
Daniel: Sustantivo propio, sujeto y nucleo del sujeto
Envio: Verbo
Una: Determinante articulo
Carta: Sustantivo común
A: Preposición
Cristina: Sustantivo propio
Una carta: Complemento directo
A Cristina: Complemento indirecto
En este complemento se hace esta pregunta para averiguarlo ¿ Daniel a quien le envío una carta? y como respuesta seria "a Cristina".
Complemento circunstancial: Expresa el modo, lugar, tiempo o el instrumento que se utiliza para determinar la acción verbal.
Ej: Mi padre legara por la mañana a Cartagena.
Mi: Determinante posesivo.
Padre: Sustantivo común.
Llegara:Verbo.
Por: Preposición
La: Determinante articulo
Mañana: Adverbio de tiempo.
A: Preposición
Cartagena: Sustantivo propio.
A Cartagena: Complemento indirecto y circunstancial.
Por la mañana: Complemento directo.
Generalmente nose hace pregunta sino que casi siempre es el mismo que el complemento indirecto
Se puede reconocer un complemento directo cuando el pronombre es sustituido por lo, la, los y las
Ej: Sandra leyó una carta.
Sandra: sustantivo propio, sujeto y nucleo del sujeto
Leyó: verbo
La: determinante articulo.
Carta: sustantivo comun.
La carta: complemento directo.
También para saber como se saca el complemento se puede usar la pregunta ¿ que leyó Sandra? y como respuesta es "la carta".
Existen otros tipos de complementos directos como: Complemento directo entre personas. Ej: el profesor recibió a sus estudiantes.
Otro es Complemento directo entre pronombre. Ej: tu has comprado un libro.
Complemento indirecto: designa a la cosa o persona beneficiaria de la acción verbal. Empieza por A o PARA. Se usan los pronombre le y les.
Ej: Daniel envió una carta a Cristina.
Daniel: Sustantivo propio, sujeto y nucleo del sujeto
Envio: Verbo
Una: Determinante articulo
Carta: Sustantivo común
A: Preposición
Cristina: Sustantivo propio
Una carta: Complemento directo
A Cristina: Complemento indirecto
En este complemento se hace esta pregunta para averiguarlo ¿ Daniel a quien le envío una carta? y como respuesta seria "a Cristina".
Complemento circunstancial: Expresa el modo, lugar, tiempo o el instrumento que se utiliza para determinar la acción verbal.
Ej: Mi padre legara por la mañana a Cartagena.
Mi: Determinante posesivo.
Padre: Sustantivo común.
Llegara:Verbo.
Por: Preposición
La: Determinante articulo
Mañana: Adverbio de tiempo.
A: Preposición
Cartagena: Sustantivo propio.
A Cartagena: Complemento indirecto y circunstancial.
Por la mañana: Complemento directo.
Generalmente nose hace pregunta sino que casi siempre es el mismo que el complemento indirecto
Clases de sujeto y predicado
Sujeto:
Sujeto simple: solo tienen un elemento principal
Sujeto compuesto: tiene dos o mas elementos principales
Sujeto tacito: solo hay predicado y generalmente trata acerca de hechos de la naturaleza.
Predicado:
Predicado verbal: cuando el núcleo del predicado es un verbo
Predicado nominal: cuando el núcleo del predicado es un adjetivo o sustantivo.
Sujeto simple: solo tienen un elemento principal
Sujeto compuesto: tiene dos o mas elementos principales
Sujeto tacito: solo hay predicado y generalmente trata acerca de hechos de la naturaleza.
Predicado:
Predicado verbal: cuando el núcleo del predicado es un verbo
Predicado nominal: cuando el núcleo del predicado es un adjetivo o sustantivo.
Modo y sus tipos
El modo marca la actitud del que habla.
Se divide en tres tipos:
Indicativo: Trata hechos reales. Ej: yo fui al teatro.
Subjuntivo: trata hechos irreales, posibilidades, deseos y dudas. Ej: Ojalá que vengan a mi casa.
Imperativo: Se realizan pedidos u ordenes. Ej: compren ustedes el azúcar.
Las fases en el cual se divide el indicativo son:
Simples Compuestas
Presente (p) Pretérito perfecto compuesto (p.p.c)
Pretérito perfecto simple (p.p.s) pretérito pluscuamperfecto (p.p)
Pretérito imperfecto ( p.i) Pretérito anterior (p.a)
Futuro (f) Futuro perfecto (f.p)
Condicional (c) Condicional perfecto (c.p)
Las fases en el cual se divide el subjuntivo son:
Simples Compuestas
Presente (p) Pretérito perfecto compuesto (p.p.c)
Pretérito imperfecto ( p.i) pretérito pluscuamperfecto (p.p)
Futuro (f) Futuro perfecto (f.p)
Se divide en tres tipos:
Indicativo: Trata hechos reales. Ej: yo fui al teatro.
Subjuntivo: trata hechos irreales, posibilidades, deseos y dudas. Ej: Ojalá que vengan a mi casa.
Imperativo: Se realizan pedidos u ordenes. Ej: compren ustedes el azúcar.
Las fases en el cual se divide el indicativo son:
Simples Compuestas
Presente (p) Pretérito perfecto compuesto (p.p.c)
Pretérito perfecto simple (p.p.s) pretérito pluscuamperfecto (p.p)
Pretérito imperfecto ( p.i) Pretérito anterior (p.a)
Futuro (f) Futuro perfecto (f.p)
Condicional (c) Condicional perfecto (c.p)
Las fases en el cual se divide el subjuntivo son:
Simples Compuestas
Presente (p) Pretérito perfecto compuesto (p.p.c)
Pretérito imperfecto ( p.i) pretérito pluscuamperfecto (p.p)
Futuro (f) Futuro perfecto (f.p)
miércoles, 5 de junio de 2013
Cohesion y La Coherencia
COHESIÓN
Están constituidos por la relación sintáctica que puede establecerse entre palabras y oraciones al interior de un párrafo para darle unidad. Algunos elementos son:
- SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
- LAS PREPOSICIONES.
- LAS CONJUNCIONES.
- LOS PRONOMBRES.
- LOS ADJETIVOS POSESIVOS.
- LOS ARTÍCULOS.
- LOS ADVERBIOS
LA COHERENCIA
Hace referencia a la significacion del texto producida por la disposición de los elementos cohesivos, en otras palabras, articulación oral y global de todas, las expresiones del texto, como el tema de un párrafo, idean de un párrafo, etc.
Están constituidos por la relación sintáctica que puede establecerse entre palabras y oraciones al interior de un párrafo para darle unidad. Algunos elementos son:
- SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
- LAS PREPOSICIONES.
- LAS CONJUNCIONES.
- LOS PRONOMBRES.
- LOS ADJETIVOS POSESIVOS.
- LOS ARTÍCULOS.
- LOS ADVERBIOS
LA COHERENCIA
Hace referencia a la significacion del texto producida por la disposición de los elementos cohesivos, en otras palabras, articulación oral y global de todas, las expresiones del texto, como el tema de un párrafo, idean de un párrafo, etc.
El Parrafo
Es una unidad de texto formada por una o mas oraciones que culminan con un punto aparte. Desarrolla coherente mente una idea principal alrrededor de la cual giran algunas ideas secundarias.
IDEA PRINCIPAL
es la idea que mejor contenga el contenido de un párrafo; esta relacionada cemanticamente con las demás oraciones de texto, puede localizarce al comienzo en el medio o al final de párrafo.
IDEAS SECUNDARIAS
Son las ideas que desarrollan la idea principal, todas ellas apuntan a un mismo tema desglosándolo o dividiendolo.
LAS FUNCIONES DE LOS PÁRRAFOS
Según la función que cumple un párrafo dentro de un texto se pueden clasificar en:
A. PÁRRAFO INTRODUCTORIO: pueden ser uno o varios, son los que presentan el tema y orientan al lector.
B. PÁRRAFO DESARROLLO: son también llamados párrafos de transición, se dividen en párrafos retrospectivos, o se los que se refieren a una información que ya se ha presentado en el texto.
C. PÁRRAFO DE CONCLUSIÓN Y CIERRE: como su nombre lo indica, cierran el texto, general mente a través de un comentario que engloba todo lo dicho en el texto a manera de resumen o síntesis.
IDEA PRINCIPAL
es la idea que mejor contenga el contenido de un párrafo; esta relacionada cemanticamente con las demás oraciones de texto, puede localizarce al comienzo en el medio o al final de párrafo.
IDEAS SECUNDARIAS
Son las ideas que desarrollan la idea principal, todas ellas apuntan a un mismo tema desglosándolo o dividiendolo.
LAS FUNCIONES DE LOS PÁRRAFOS
Según la función que cumple un párrafo dentro de un texto se pueden clasificar en:
A. PÁRRAFO INTRODUCTORIO: pueden ser uno o varios, son los que presentan el tema y orientan al lector.
B. PÁRRAFO DESARROLLO: son también llamados párrafos de transición, se dividen en párrafos retrospectivos, o se los que se refieren a una información que ya se ha presentado en el texto.
C. PÁRRAFO DE CONCLUSIÓN Y CIERRE: como su nombre lo indica, cierran el texto, general mente a través de un comentario que engloba todo lo dicho en el texto a manera de resumen o síntesis.
Clases de Textos
PROPÓSITO COMUNICATIVO
Cual es el efecto que se busca en el lector y que estrategia emplea para lograrlo, estos textos tienen como propósito convencer, informar, conmover y persuadir.
TRATAMIENTO DEL LENGUAJE
Se refiere a los mecanismos propiamente de la escritura, para esta hay que tener en cuenta el tipo de enunciados, expresiones, imagenes, conceptos, argumentos y hechos.
TRATAMIENTO DEL CONTENIDO
Un mismo tema puede ser expuesto en diversos modos, dependiendo del propósito comunicativo, y de tratamiento del lenguaje, puede ser objetivo o subjetivo.
Los grandes grupos en que se clasifican los textos son:
TEXTOS LITERARIOS
son aquellos que producen que el lector tenga una estimulación de la imaginacion a través de las sensaciones o sinestecias. cuando se utilizan cinco sentidos para describir algo. También el propósito que predominan los textos literarios es el tratamiento del lenguaje que consiste en la creación de imagenes literarias, como:
a. Metáforas: se le otorga a algo real algo imaginario.
b. Símil: es compara algo.
c. Hipérbole: es una exageración.
d. Hipérbaton: decir algo al revés.
e. Epíteto: primero el adjetivo y luego el sustantivo.
f. Anáfora: real
TEXTOS INFORMATIVOS O EXPOSITIVOS
Son los que informan al lector acerca de un acontecimiento señalando directa mente a quienes están involucrados. El tratamiento del lenguaje para cumplir este propósito igualmente es decir, preciso, exacto evitando malas interpretaciones.El tratamiento del contenido también tiene que ser objetivo.
TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Textos donde el autor pretende persuadir al lector, frente a una situación determinada, para que reaccione y participe en una reflexión, los mecanismos que el autor emplea consisten en el llamado directo, personal al lector. el tratamiento del lenguaje es en base a ideas o argumentos que deberán ser sustentados, se mueve entre lo subjetivo y lo objetivo
La comunicacion no verbal
Se refiere a todo tipo de movimiento corporal como gestos, mimicas, empleo de manos, etc. Movimientos o comportamientos comunican que epresan, que trasmiten mensajes, es decir, que tiene significado, en todo acto comunicativo la expresion corporal se constituye en un apoyo que da sentido y asegura la recepcion del mensaje.
COMUNCIAR CON EL ROSTRO
La expresividad se puede manifestar en lamirada y la expresion facial porque una mirada serena produce un efecto especial en un receptor. La comunicacion efectiva es aquella en la que el rostro de encuentra en armonia con lo que deseamos expresar, aunque a veces un gesto dice mas que mil palabras.
COMUNICACION CON LAS MANOS
Los movimiento de los brazos y las manos son escenciales como apoyo para la expresión verbal, incluso dificilmente hablamos sin utilizar las manos: estos movimientos puede clasificarse en gestos convencionales y gestos descriptivos:
1. GESTOS CONVENCIONALES: son aquellos movimiento básicos de las manos y brazos que gracias a la rutina y la costumbre, han llegado a constituir una especie de lenguaje de carácter universal.
2. GESTOS DESCRIPTIVOS: son aquellos movimientos de los gestos y los brazos, tradicionales y convencionales mas bien son movimiento particulares que pretenden una idea o concepto que se quiere comunicar.
COMUNCIAR CON EL ROSTRO
La expresividad se puede manifestar en lamirada y la expresion facial porque una mirada serena produce un efecto especial en un receptor. La comunicacion efectiva es aquella en la que el rostro de encuentra en armonia con lo que deseamos expresar, aunque a veces un gesto dice mas que mil palabras.
COMUNICACION CON LAS MANOS
Los movimiento de los brazos y las manos son escenciales como apoyo para la expresión verbal, incluso dificilmente hablamos sin utilizar las manos: estos movimientos puede clasificarse en gestos convencionales y gestos descriptivos:
1. GESTOS CONVENCIONALES: son aquellos movimiento básicos de las manos y brazos que gracias a la rutina y la costumbre, han llegado a constituir una especie de lenguaje de carácter universal.
2. GESTOS DESCRIPTIVOS: son aquellos movimientos de los gestos y los brazos, tradicionales y convencionales mas bien son movimiento particulares que pretenden una idea o concepto que se quiere comunicar.
Expresion Oral
Debemos tener en cuenta:
a. VOZ: la imagen auditiva tiene un gran impacto para el auditorio. A través de la voz se pueden trasmitir sentimiento y actitudes.
b. POSTURA: es necesario que el orador establezca con una cercanía con su auditorio. Por eso debe evitarse la rigidez y reflejar serenidad y dinamismo.
c. MIRADA: todos los componentes no verbales, la mirada es la mas importante. el contacto ocular y la dirección de la mirada son escenciales para que la audiencia se sienta acojida.
ETAPAS DE A UNA EXPOSICION ORAL EXITOSA
a. Elección del tema: según el auditorio a que se dirigía se debe elegir un tema de interés, acorde con los personajes que van a escuchar .
b. Estudio del tema: se debe consultar, organizar sub temas, datos, ideas, preparar un esquema o guia con el fin de describir las etapas que realiza para la exposición oral.
c. Introducción: se debe plantear un tema, exponer unos objetivos utilizando siempre el verbo en infinitivo, donde en pocas se plantee lo que se va a desarrollar en su exposición.
d. Desarrollo: es la presentación del esquema o guia temática.
e. Finalización: es la conclusión o el resumen del tema expuesto y la posible intervención del publico.
a. VOZ: la imagen auditiva tiene un gran impacto para el auditorio. A través de la voz se pueden trasmitir sentimiento y actitudes.
b. POSTURA: es necesario que el orador establezca con una cercanía con su auditorio. Por eso debe evitarse la rigidez y reflejar serenidad y dinamismo.
c. MIRADA: todos los componentes no verbales, la mirada es la mas importante. el contacto ocular y la dirección de la mirada son escenciales para que la audiencia se sienta acojida.
ETAPAS DE A UNA EXPOSICION ORAL EXITOSA
a. Elección del tema: según el auditorio a que se dirigía se debe elegir un tema de interés, acorde con los personajes que van a escuchar .
b. Estudio del tema: se debe consultar, organizar sub temas, datos, ideas, preparar un esquema o guia con el fin de describir las etapas que realiza para la exposición oral.
c. Introducción: se debe plantear un tema, exponer unos objetivos utilizando siempre el verbo en infinitivo, donde en pocas se plantee lo que se va a desarrollar en su exposición.
d. Desarrollo: es la presentación del esquema o guia temática.
e. Finalización: es la conclusión o el resumen del tema expuesto y la posible intervención del publico.
El Cuento
Son una huella elocuente de como muchos pueblos desarrollaron un intenso dialogo ínter cultural, hoy desgraciadamente perdido.
Ese dialogo se dio en tiempos lejanos por encima de todas clases y fue mas allá de las etnias, las lenguas e incluso de las culturas oficiales escritas.
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS CUENTOS POPULARES EN EUROPA
Algunos cuentos tienen su origen en la Proto historia. Desde mediados del siglo 19 el cuento popular a sufrido trasformaciones y han desaparecido aquellas historias que no tiene la estructura de los cuentos modernos.
Los tres tipos de cuentos populares son: Maravillosos, De Costumbres Rurales y Animales.
EL CUENTO POPULAR
El cuento popular proviene del latín computoso que significa contar numérica en un sentido mas amplio acontecimientos. el cuento constituye una de las formas primitivas de la expresión literaria trasmitida por la tradición oral. Se encuentran en todas las culturas conocidas y aparece estrechamente vinculado a los mitos, el cuento tiene sus raíces en la tradición oriental de los relatos de la cultura Hindu como el Pachatantra. En la cultura árabe están las Mil y una noches.
En el siglo 5 al 15 nos encontramos con tres colecciones de cuentos importantes como lo son:
1. Libro de los ejemplos del conde Lucanor (Juan Manuel) España.
2. El libro del buen amor (Juan Ruiz) España.
3. El Decameron (Giovanni Boccacio) Italia.
Mas adelante en el digo XV - XVI y en el Barroco (XVII) aun no es muy clara la definición del cuento porque se escribieron textos de muchas temáticas, que hizo de este genero algo dispar. En esta época se escribió la gran obra de Miguel de Cervantes Saavedra - El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, que narra las hazañas de un anciano loco que quiere defender a la humanidad y a su amada. En el sigo XVIII o siglo de las luces no tuvo mucha importancia el cuento porque todo estuvo centrado en la filosofía y la ciencia. Con la llegada del Siglo XIX surge una brillante generacionde narradores muy originales porque proponen una evocación del mundo de lo fantástico y maravilloso, su principal exponente fue el norteamericano Edgar Allan Poe (Narraciones extraordinarias).
PARTES DEL CUENTO
a. Introducción: se presentan los personajes.
b. Desarrollo: aparece el problema de la historia.
c. Final: se soluciona el problema
ELEMENTOS DEL CUENTO
a. Personajes protagonistas.
b. Ambiente o lugar donde ocurre.
c. Tiempo o época.
d. Trama, historia o problema sin resolver.
Los cuentos nos ayudan a comprender textos y aprender nuevas palabras, estos pueden acompañarse de juegos, canciones, rimas, dibujos o imagenes; nos ayudan a leer mejor
CUENTO INFANTIL
Es un genero literario que tiene moraleja.
Los cuentos de hadas y maravillosos se forman de la narrativa oral. Se enseña desde los mitos de la creación del mundo y del hombre, sobre los viajes, el calendario agrícola, etc... en esta serie de narraciones intervienen no solamente el hombre sino también una serie de personajes extra humanos, íntimamente ligados al hombre y a su mundo, unas veces amigos y otras veces enemigos.
Los rasgos distintivos de los cuentos de hadas son:
1. No hay un hecho intrascendente.
2. Evoca a otro mundo.
3. Participa el autor.
4. Semejante al sagrado.
5. El narrador cuenta con máxima atención.
6. Conserva el mínimo detalle de los cuentos.
En algunos cuentos de hadas, muchos personajes utilizan pruebas de vida para superar obstáculos que demuestran que el mundo no es fácil. Hadas, brujas, espíritus, animales que hablan, producen en el lector un encantamiento que conduce a continuar la lectura y aumentar la acción.
En algunos cuentos ocurren las metamorfosis o trasformaciones como un proceso necesario para la felicidad.
Es frecuente encontrar las dualidades como: hadas buenas y malas, niñas feas y bonitas, pobreza y riqueza, etc.
LITERATURA UNIVERSAL
- Es una subclase del cuento folclórico.
- Empezó de manera oral y termino de manera escrita.
- Los cuentos de hadas siempre estuvieron de forma fija.
- Lo alternaban para sus propósitos.
- En la mayoría de cuentos de hadas, ellas no aparecen.
- Todas las aventuras que narran son acerca del mundo natural como sobre natural.
- En los cuentos de hadas, el hombre tiene poderes sobrenaturales.
- Mito: es un relato de acontecimientos y protagonizado por seres irreales.
- Saga: son obras literarias.
Ese dialogo se dio en tiempos lejanos por encima de todas clases y fue mas allá de las etnias, las lenguas e incluso de las culturas oficiales escritas.
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS CUENTOS POPULARES EN EUROPA
Algunos cuentos tienen su origen en la Proto historia. Desde mediados del siglo 19 el cuento popular a sufrido trasformaciones y han desaparecido aquellas historias que no tiene la estructura de los cuentos modernos.
Los tres tipos de cuentos populares son: Maravillosos, De Costumbres Rurales y Animales.
EL CUENTO POPULAR
El cuento popular proviene del latín computoso que significa contar numérica en un sentido mas amplio acontecimientos. el cuento constituye una de las formas primitivas de la expresión literaria trasmitida por la tradición oral. Se encuentran en todas las culturas conocidas y aparece estrechamente vinculado a los mitos, el cuento tiene sus raíces en la tradición oriental de los relatos de la cultura Hindu como el Pachatantra. En la cultura árabe están las Mil y una noches.
En el siglo 5 al 15 nos encontramos con tres colecciones de cuentos importantes como lo son:
1. Libro de los ejemplos del conde Lucanor (Juan Manuel) España.
2. El libro del buen amor (Juan Ruiz) España.
3. El Decameron (Giovanni Boccacio) Italia.
Mas adelante en el digo XV - XVI y en el Barroco (XVII) aun no es muy clara la definición del cuento porque se escribieron textos de muchas temáticas, que hizo de este genero algo dispar. En esta época se escribió la gran obra de Miguel de Cervantes Saavedra - El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, que narra las hazañas de un anciano loco que quiere defender a la humanidad y a su amada. En el sigo XVIII o siglo de las luces no tuvo mucha importancia el cuento porque todo estuvo centrado en la filosofía y la ciencia. Con la llegada del Siglo XIX surge una brillante generacionde narradores muy originales porque proponen una evocación del mundo de lo fantástico y maravilloso, su principal exponente fue el norteamericano Edgar Allan Poe (Narraciones extraordinarias).
PARTES DEL CUENTO
a. Introducción: se presentan los personajes.
b. Desarrollo: aparece el problema de la historia.
c. Final: se soluciona el problema
ELEMENTOS DEL CUENTO
a. Personajes protagonistas.
b. Ambiente o lugar donde ocurre.
c. Tiempo o época.
d. Trama, historia o problema sin resolver.
Los cuentos nos ayudan a comprender textos y aprender nuevas palabras, estos pueden acompañarse de juegos, canciones, rimas, dibujos o imagenes; nos ayudan a leer mejor
CUENTO INFANTIL
Es un genero literario que tiene moraleja.
Los cuentos de hadas y maravillosos se forman de la narrativa oral. Se enseña desde los mitos de la creación del mundo y del hombre, sobre los viajes, el calendario agrícola, etc... en esta serie de narraciones intervienen no solamente el hombre sino también una serie de personajes extra humanos, íntimamente ligados al hombre y a su mundo, unas veces amigos y otras veces enemigos.
Los rasgos distintivos de los cuentos de hadas son:
1. No hay un hecho intrascendente.
2. Evoca a otro mundo.
3. Participa el autor.
4. Semejante al sagrado.
5. El narrador cuenta con máxima atención.
6. Conserva el mínimo detalle de los cuentos.
En algunos cuentos de hadas, muchos personajes utilizan pruebas de vida para superar obstáculos que demuestran que el mundo no es fácil. Hadas, brujas, espíritus, animales que hablan, producen en el lector un encantamiento que conduce a continuar la lectura y aumentar la acción.
En algunos cuentos ocurren las metamorfosis o trasformaciones como un proceso necesario para la felicidad.
Es frecuente encontrar las dualidades como: hadas buenas y malas, niñas feas y bonitas, pobreza y riqueza, etc.
LITERATURA UNIVERSAL
- Es una subclase del cuento folclórico.
- Empezó de manera oral y termino de manera escrita.
- Los cuentos de hadas siempre estuvieron de forma fija.
- Lo alternaban para sus propósitos.
- En la mayoría de cuentos de hadas, ellas no aparecen.
- Todas las aventuras que narran son acerca del mundo natural como sobre natural.
- En los cuentos de hadas, el hombre tiene poderes sobrenaturales.
- Mito: es un relato de acontecimientos y protagonizado por seres irreales.
- Saga: son obras literarias.
La Comedia
Su origen se atribuye a las procesiones burlescas en las que se fueron añadiendo escenas improvisadas, vinculándola hacia lo cotidiano, circunstancia que la mantuvo en una estrecha relación, con las celebraciones sociales y políticas. El tono de la comedia es dinámico y satírico; la comedia antigua griega se basaba en la critica política permitida por la democracia que hubo un carácter popular en sus personajes y en el lenguaje utilizado.
COMPARACIÓN TRAGEDIA Y COMEDIA:
TRAGEDIA COMEDIA
-Trata asuntos graves - Trata asuntos cotidianos
- Personajes nobles, reyes, etc. - Personajes comunes
- La acción tiene un descenlace funesto - Sentido particularizante
- Tono elevado - La accion teje situaciones
- Destaca valores morales, éticos y filosóficos - Tono relajado, satírico y jocoso
- Suscita compasión y temor - Destaca lo visible, el vicio, lo feo
- Suscita risa y diversión
ELEMENTOS DEL GENERO DRAMÁTICO
1. La obra dramática esta dividida en actos, los cuales suponen en cambio en la temática o la acción.
2. Los actos están divididos en escenas que influye en el desarrollo de la acción de los personajes.
3. El genero dramático se distingue por utilizar la forma dialogada o sea que ponen a hablar a ambos personajes.
4. Cada obra debe utilizar escenografía, vestuario y manejar perfecta mente las entradas y salidas de los personajes.
5. La estructura del genero dramático debe contener todos los elementos antes mencionados.
6. Los personajes pueden ser reales, fantásticos o simbólicos, el hecho es darle vida a través de la presencia del autor.
7. La temática siempre parte un conflicto que se desarrolla en la obra hasta su desencadenamiento, este conflicto convierte la secuencia en una trama de voluntades consientes e inconscientes y a los personajes en protagonistas de lo que sucede. toda obra debe tener una introducción, un nudo y un descenlace.
COMPARACIÓN TRAGEDIA Y COMEDIA:
TRAGEDIA COMEDIA
-Trata asuntos graves - Trata asuntos cotidianos
- Personajes nobles, reyes, etc. - Personajes comunes
- La acción tiene un descenlace funesto - Sentido particularizante
- Tono elevado - La accion teje situaciones
- Destaca valores morales, éticos y filosóficos - Tono relajado, satírico y jocoso
- Suscita compasión y temor - Destaca lo visible, el vicio, lo feo
- Suscita risa y diversión
ELEMENTOS DEL GENERO DRAMÁTICO
1. La obra dramática esta dividida en actos, los cuales suponen en cambio en la temática o la acción.
2. Los actos están divididos en escenas que influye en el desarrollo de la acción de los personajes.
3. El genero dramático se distingue por utilizar la forma dialogada o sea que ponen a hablar a ambos personajes.
4. Cada obra debe utilizar escenografía, vestuario y manejar perfecta mente las entradas y salidas de los personajes.
5. La estructura del genero dramático debe contener todos los elementos antes mencionados.
6. Los personajes pueden ser reales, fantásticos o simbólicos, el hecho es darle vida a través de la presencia del autor.
7. La temática siempre parte un conflicto que se desarrolla en la obra hasta su desencadenamiento, este conflicto convierte la secuencia en una trama de voluntades consientes e inconscientes y a los personajes en protagonistas de lo que sucede. toda obra debe tener una introducción, un nudo y un descenlace.
Teoria de Sigmund Freud
Freud decía en su teoría que nuestras mentes guardan recuerdos y emociones en nuestro subconsciente. El Ello, el Yo y el SuperYo.
Freud creo la teoría del psicoanálisis, según la cual nuestra mente esta conformada por tres componentes denominados el ELLO,el YO y el SUPERYO.
EL ELLO: hace parte del inconsciente y expresa nuestros deseos.
EL YO: media entre el ELLO y el SUPERYO, su misión es disfrutar el mayor placer posible.
EL SUPER YO: dicta las normas morales a las cuales puede moverse el ELLO y el YO.
CONSIENTE: resultado de estimaciones externas y experiencias internas y reanimadas.
SUBCONSCIENTE: almacena los recuerdos no deseados.
INCONSCIENTE: aquí de acumulan las experiencias vividas y olvidadas en nuestra vida y encontramos la justificación de los pensamientos, sentimientos, emociones, deseos y placeres para los que no tenemos una explicación.
Freud creo la teoría del psicoanálisis, según la cual nuestra mente esta conformada por tres componentes denominados el ELLO,el YO y el SUPERYO.
EL ELLO: hace parte del inconsciente y expresa nuestros deseos.
EL YO: media entre el ELLO y el SUPERYO, su misión es disfrutar el mayor placer posible.
EL SUPER YO: dicta las normas morales a las cuales puede moverse el ELLO y el YO.
CONSIENTE: resultado de estimaciones externas y experiencias internas y reanimadas.
SUBCONSCIENTE: almacena los recuerdos no deseados.
INCONSCIENTE: aquí de acumulan las experiencias vividas y olvidadas en nuestra vida y encontramos la justificación de los pensamientos, sentimientos, emociones, deseos y placeres para los que no tenemos una explicación.
El Teatro
- Se hicieron en honor a Dionisio.
- La tragedia y la Comedia se originan en Grecia.
- Hacían fiestas religiosas.
- El genero propio de este periodo son los autores.
- Dramatizaciones sagradas.
- Se adoptan los géneros Griegos y Latinos.
- Su estructura: la obra dramática.
- Tragicomedia: mezcla de lo trágico y cómico que tuvo Shaikspare y Lope de Vega.
- Francia, el teatro cortesano vuelve a los principios clásicos. La estética francesa influye en el teatro.- Brillante producción tanto en la tragedia como en la comedia.
- La tragedia y la Comedia se originan en Grecia.
- Hacían fiestas religiosas.
- El genero propio de este periodo son los autores.
- Dramatizaciones sagradas.
- Se adoptan los géneros Griegos y Latinos.
- Su estructura: la obra dramática.
- Tragicomedia: mezcla de lo trágico y cómico que tuvo Shaikspare y Lope de Vega.
- Francia, el teatro cortesano vuelve a los principios clásicos. La estética francesa influye en el teatro.- Brillante producción tanto en la tragedia como en la comedia.
Tragedia Griega
En el año 334 AC, Aristoteles postulo que la tragedia (mediante una serie de circunstancias que suscitan piedad o terror) es capaz de lograr que el alma se eleve y se purifique de sus pasiones. Sus temas sin duda grandes y elocuentes no solo no han perdido vigencia, sino que además adoptan otro significado y se materializa continuamente, en los distintos sucesos que padece la humanidad.
Los griegos fueron los creadores de la tragedia; en un principio le confirieron un profundo sentido religioso, ya que la obra trágica nación como representante del sacrificio de Dionisios (Baco) y formaba parte culto publico.
Hubo varias clases de mascaras:
- Cómicas
- Trágicas
- Satíricas
Sofocles: Hijo de un rico armero llamado Sofilo, a los 16 años fue elegido director del coro de muchachos para celebrar la victoria de Salamina. En el 468 AC se dio a conocer como autor trágico al vencer al esquilo en el concurso teatral que se celebra anualmente en Atenas durante las fiestas Dionisiacas, cuyo dominador en los años procedentes había sido Esquilo. Nació en Colona actual Grecia, 495 AC-Atenas, 406AC. El llego a escribir 123 tragedias para los festivales, en los que adicionó, se estima 24 victorias, frente a las 13 que había logrado Esquilo.
OBRAS: Edipo Rey, Antigona, Ayax, Electra, Las Traquinias, Filoctetes y Edipo en Colono.
En la tragedia se encuentra algunos términos como son:
- Catarsis: significa purga o purificación.
- Mimes: es la base de la concepción del arte, significa copiar las apariencias de las cosas.
- Ethos: el termino ética proviene del vocablo Griego antiguo (Ethos) cuyo significado se refiere a las costumbres.
- Arete: en la cultura griega, Arete indicaba excelencia.
- Moira: significa que el hombre se hace dueño de su propio destino.
- Hybris: es un palabra de origen griego que significa insolente.
- Pathos: es el reconocimiento del objeto. el Phatos se constituye a través del sentimiento, la representación del cuerpo y la acción.
Los griegos fueron los creadores de la tragedia; en un principio le confirieron un profundo sentido religioso, ya que la obra trágica nación como representante del sacrificio de Dionisios (Baco) y formaba parte culto publico.
Hubo varias clases de mascaras:
- Cómicas
- Trágicas
- Satíricas
Sofocles: Hijo de un rico armero llamado Sofilo, a los 16 años fue elegido director del coro de muchachos para celebrar la victoria de Salamina. En el 468 AC se dio a conocer como autor trágico al vencer al esquilo en el concurso teatral que se celebra anualmente en Atenas durante las fiestas Dionisiacas, cuyo dominador en los años procedentes había sido Esquilo. Nació en Colona actual Grecia, 495 AC-Atenas, 406AC. El llego a escribir 123 tragedias para los festivales, en los que adicionó, se estima 24 victorias, frente a las 13 que había logrado Esquilo.
OBRAS: Edipo Rey, Antigona, Ayax, Electra, Las Traquinias, Filoctetes y Edipo en Colono.
En la tragedia se encuentra algunos términos como son:
- Catarsis: significa purga o purificación.
- Mimes: es la base de la concepción del arte, significa copiar las apariencias de las cosas.
- Ethos: el termino ética proviene del vocablo Griego antiguo (Ethos) cuyo significado se refiere a las costumbres.
- Arete: en la cultura griega, Arete indicaba excelencia.
- Moira: significa que el hombre se hace dueño de su propio destino.
- Hybris: es un palabra de origen griego que significa insolente.
- Pathos: es el reconocimiento del objeto. el Phatos se constituye a través del sentimiento, la representación del cuerpo y la acción.
Fabula
Nació en las antiguas culturas del oriente, concreta mente en la india y con un afán didáctico o de enseñanza, para educar a los hijos de los nobles e infundir en ellos valores y virtudes que les ayudaran al convertirse en gobernantes.
Debido a su intención, brevedad y fácil comprensión, estos relatos se dividen por oriente y llegaron a Europa gracias a navegantes viajeros. En Grecia fue sopo quien retoma el genero y crea sus fabulas en medio del intenso ambiente cultural Griego. En Roma, horario y Fedro se inspiraron en Esopo para escribir sus textos morales; y posterior en la edad media y renacimiento, los cruzados difundieron las nuevas fabulas de oriente aprendidas en los lugares donde combatían.
La Fabula proviene del Latín que significa conversación, cuento y es una breve composición literaria, generalmente en verso, con personajes simbólicos, animales en la mayoría de los casos, que siempre dejan un mensaje
Elementos constitutivos de la fabula
1) Brevedad: Son de corta extensión.
2) Sencillez: La fabula utiliza un lenguage que puede ser comprendido por la gente común y corriente.
3) Personificación: Es cuando se le otorga atributos humanos, animales o cosas.
4) Humor: El propósito didáctico y moralizante se cumple cuando quien se educa se divierte porque la fabula presenta situaciones graciosas.
5) Moraleja: Es la enseñanza o mensaje de la fabula.
Debido a su intención, brevedad y fácil comprensión, estos relatos se dividen por oriente y llegaron a Europa gracias a navegantes viajeros. En Grecia fue sopo quien retoma el genero y crea sus fabulas en medio del intenso ambiente cultural Griego. En Roma, horario y Fedro se inspiraron en Esopo para escribir sus textos morales; y posterior en la edad media y renacimiento, los cruzados difundieron las nuevas fabulas de oriente aprendidas en los lugares donde combatían.
La Fabula proviene del Latín que significa conversación, cuento y es una breve composición literaria, generalmente en verso, con personajes simbólicos, animales en la mayoría de los casos, que siempre dejan un mensaje
Elementos constitutivos de la fabula
1) Brevedad: Son de corta extensión.
2) Sencillez: La fabula utiliza un lenguage que puede ser comprendido por la gente común y corriente.
3) Personificación: Es cuando se le otorga atributos humanos, animales o cosas.
4) Humor: El propósito didáctico y moralizante se cumple cuando quien se educa se divierte porque la fabula presenta situaciones graciosas.
5) Moraleja: Es la enseñanza o mensaje de la fabula.
martes, 4 de junio de 2013
Preposiciones y Conjunciones
Clases de preposiciones: son palabras que unen un vocablo de la oración con otro que lo complementa; en una relación preposicional existe un elemento inicial, el cual es segundo y luego por un elemento complementario llamado termino. A, ante, bajo, contra, de, desde, entre, en, hacia, hasta, por, para, según, sin, sobre, tras, durante y mediante.
Locuciones preposicionales: delante de, detrás de, junto a, encima de, frente a, con destino a, conforme a.
Concepto de Conjunciones: son morfemas independientes e invariables en su forma que sirvan de nexo entre preposiciones.
Clases de Conjunciones:
1. Coordinantes: son conjunciones que unen preposiciones entre ellas sin ninguna relación de dependencia, puesto de cada proporción podría funcionar por si sola.
2. Copulativas: indican un significado de suma. Son. y, e, ni, que.
Concepto de Conjunciones: son morfemas independientes e invariables en su forma que sirvan de nexo entre preposiciones.
Clases de Conjunciones:
1. Coordinantes: son conjunciones que unen preposiciones entre ellas sin ninguna relación de dependencia, puesto de cada proporción podría funcionar por si sola.
2. Copulativas: indican un significado de suma. Son. y, e, ni, que.
El Verbo y sus accidentes
El verbo tiene tres tiempos fundamentales, tanto simples como compuestos y son, el pasado o pretérito, el presente y el futuro. E pasado nos indica que la acción ha sucedido, el presente que la acción esta sucediendo y en el futuro la acción esta por suceder.
Modos:
1. Indicativo: el hablante enuncia lo que sucede en forma imparcial y objetiva. Este modo expresa algo real y nunca ficticio.
2. Subyuntivo.
3. Imperativo.
El aspecto: indica ha llegado a su final o si aun esa acción se esta desarrollando, se divide en forma perfecta cuando la acción de estos verbos ha alcanzado su final.
Formas no personales del Verbo: las llaman así porque expresan la persona gramatical, tampoco expresan el tiempo, el modo y el numero, estas formas son:
1. Infinitivo: cuando se refiere a los verbos terminados en ar, er, ir.
2. Gerundio: cuando terminan en ando, iendo.
3. Participio: se refiere a los verbos en ado, ido.
Su conjugacion: los verbos se dividen en:
1. Regulares: son aquellos que al conjugarlo en cualquier tiempo o persona, no altera sus raíces y mantienen las terminaciones propias del grupo a que pertenece.
2. Irregulares: son aquellos que al conjugarlos cambia su raíz.
3. Defectivos: solo se pueden conjugar en Nosotros y Vosotros del tiempo presente.
4. Unipersonales: son los que solo pueden usarse en la tercera persona del singular de todos los tiempos, carecen de sujeto gramatical, son verbos que expresan fenómenos de la naturaleza.
5. Auxiliares: son los verbos que sirven para la formación de los tiempo compuestos y son: Ser, Haber y Estar.
Modos:
1. Indicativo: el hablante enuncia lo que sucede en forma imparcial y objetiva. Este modo expresa algo real y nunca ficticio.
2. Subyuntivo.
3. Imperativo.
El aspecto: indica ha llegado a su final o si aun esa acción se esta desarrollando, se divide en forma perfecta cuando la acción de estos verbos ha alcanzado su final.
Formas no personales del Verbo: las llaman así porque expresan la persona gramatical, tampoco expresan el tiempo, el modo y el numero, estas formas son:
1. Infinitivo: cuando se refiere a los verbos terminados en ar, er, ir.
2. Gerundio: cuando terminan en ando, iendo.
3. Participio: se refiere a los verbos en ado, ido.
Su conjugacion: los verbos se dividen en:
1. Regulares: son aquellos que al conjugarlo en cualquier tiempo o persona, no altera sus raíces y mantienen las terminaciones propias del grupo a que pertenece.
2. Irregulares: son aquellos que al conjugarlos cambia su raíz.
3. Defectivos: solo se pueden conjugar en Nosotros y Vosotros del tiempo presente.
4. Unipersonales: son los que solo pueden usarse en la tercera persona del singular de todos los tiempos, carecen de sujeto gramatical, son verbos que expresan fenómenos de la naturaleza.
5. Auxiliares: son los verbos que sirven para la formación de los tiempo compuestos y son: Ser, Haber y Estar.
Mito
Mito: relato popular fabuloso, que intenta explicar el origen del mundo, representando las fuerzas de la naturaleza bajo la forma de seres vivos.
Tipos:
- Cosmogonicos: cuenta como fue el origen del mundo.
- Heroes culturales: describen las acciones y el caracter de los seres que son responsables del descubrimiento en un interfacto cultural o proceso tecnológico particular.
- Nacimiento y Renacimiento: relacionado con los ritos de iniciación.
- Función: desde la aparición de los centros urbanos, alrededor, del siglo IV y III AC algunos mitos de creación han narrado la fundación de ciudades.
Mitos Europeos: es la mitología mas relevante y una de las mas mas importantes también en el mundo.
El mundo y sus Mitos: como todos los pueblos primitivos los griegos no creían en un solo Dios, tenían muchas divinidades, algunas de ellas asociaban a los principales fuerzas de la naturaleza o a los sentimientos humanos, así Poseidon era el dios del mar y Afrodita la diosa del amor y la belleza, antes de entrar en batalla, los griegos solían pedir ayuda a Ades el dios del inframundo y otros dioses o diosas. Fueron elegidos para representar actividades de esparcimiento.
Clases de Mitos:
1. Mitos Cosmogonicos: son los que intentan explicar la creación del mundo.
2. Mitos teogonicos: son los que se refieren al origen de los dioses.
3. Mitos antropogonicos: son los que tratan acerca del origen del hombre y su aparición sobre la tierra.
Tipos:
- Cosmogonicos: cuenta como fue el origen del mundo.
- Heroes culturales: describen las acciones y el caracter de los seres que son responsables del descubrimiento en un interfacto cultural o proceso tecnológico particular.
- Nacimiento y Renacimiento: relacionado con los ritos de iniciación.
- Función: desde la aparición de los centros urbanos, alrededor, del siglo IV y III AC algunos mitos de creación han narrado la fundación de ciudades.
Mitos Europeos: es la mitología mas relevante y una de las mas mas importantes también en el mundo.
El mundo y sus Mitos: como todos los pueblos primitivos los griegos no creían en un solo Dios, tenían muchas divinidades, algunas de ellas asociaban a los principales fuerzas de la naturaleza o a los sentimientos humanos, así Poseidon era el dios del mar y Afrodita la diosa del amor y la belleza, antes de entrar en batalla, los griegos solían pedir ayuda a Ades el dios del inframundo y otros dioses o diosas. Fueron elegidos para representar actividades de esparcimiento.
Clases de Mitos:
1. Mitos Cosmogonicos: son los que intentan explicar la creación del mundo.
2. Mitos teogonicos: son los que se refieren al origen de los dioses.
3. Mitos antropogonicos: son los que tratan acerca del origen del hombre y su aparición sobre la tierra.
Adverbio
Adverbio: es una parte invariable de la oración, que modifica la significacion del verbo, adjetivo o de otro adverbio así:
- Modifica un verbo: Andrés llego ayer del viaje.
- Modifica otro adjetivo: Las naranjas están verdes todavía.
- Modifica otro adverbio: María llegara mañana.
Clases y locuciones adverbiales: según su significado son:
- Lugar: informan en la oración gramatical donde se realiza la acción del verbo. Ej: aquí, allí, cerca, a la derecha, delante, etc.
- Tiempo: informan cuando se realiza la acción. Ej: pronto, aun, enseguida, por la noche, de madrugada, etc.
- Modo: explica como se realiza la acción del verbo. Ej: bien, mal, peor, a escondidas, a ciegas, etc.
- Cantidad: explican acerca de la acción del verbo. Ej: solo, mucho, apenas, al menos, poco, totalmente, etc.
- Afirmación y Negación: informa si la acción del verbo se realiza o no. Ej: Afirmación: si ciertamente, también, verdaderamente, etc. Negación: , no tampoco, jamas, nunca, etc.
- Duda: estos adverbios expresan duda, inseguridad, incertidumbre ante la acción del verbo. Ej: quizá, probablemente, acaso.
- Modifica un verbo: Andrés llego ayer del viaje.
- Modifica otro adjetivo: Las naranjas están verdes todavía.
- Modifica otro adverbio: María llegara mañana.
Clases y locuciones adverbiales: según su significado son:
- Lugar: informan en la oración gramatical donde se realiza la acción del verbo. Ej: aquí, allí, cerca, a la derecha, delante, etc.
- Tiempo: informan cuando se realiza la acción. Ej: pronto, aun, enseguida, por la noche, de madrugada, etc.
- Modo: explica como se realiza la acción del verbo. Ej: bien, mal, peor, a escondidas, a ciegas, etc.
- Cantidad: explican acerca de la acción del verbo. Ej: solo, mucho, apenas, al menos, poco, totalmente, etc.
- Afirmación y Negación: informa si la acción del verbo se realiza o no. Ej: Afirmación: si ciertamente, también, verdaderamente, etc. Negación: , no tampoco, jamas, nunca, etc.
- Duda: estos adverbios expresan duda, inseguridad, incertidumbre ante la acción del verbo. Ej: quizá, probablemente, acaso.
El adjetivo
Es una parte variable de la oración que nos indica las cualidades del sustantivo, generalmente, acompañan al nombre o sustantivo en la oración.
Clases:
Calificativos y sus grados:
Son palabras que expresan cualidades, virtudes o defectos del sustantivo, los adjetivos calificativos modifican el significado del sustantivo en diferentes grados así:
Grado Positivo: ocurre cuando el adjetivo se presenta sin molificaciones, es decir, sin aumentar o disminuir la cualidad del sustantivo:
Ejemplo:
- Las estrellas hermosas se ven brillar.
Grado Comparativo: se usa para establecer una relación de comparación entre dos sustantivos que tiene la misma cualidad, estos, a la vez, se dividen en:
Comparativo de Igualdad: es cuando se pone en un mismo nivel a una persona, animal, o cosa.
Comparativo de Superioridad: es cuando un adjetivo comparativo le asigna la cualidad mas sobresaliente a uno de los dos sustantivos, se puede clasificar como de superioridad.
Comparativo de Inferioridad: es lo contrario del adjetivo de superioridad porque uno de los dos sustantivos tiene menos cualidades que el otro.
Grado Superlativo: se utiliza para indicar la cualidad en su grado máximo, este se divide en dos clases:
Grado Superlativo absoluto: expresa la cualidad sin hacer ninguna comparación, se utilizan dos formas, una con el adverbio MUY y la otra con el sufijo ISIMO.
Grado Superlativo relativo: destaca la cualidad del sustantivo en grado máximo, pero relacionandolo con los demás sustantivos que tienen esa misma cualidad dentro de un grupo.
Adjetivos Determinativos: son palabras que acompañan al sustantivo, limitando su significado, los adjetivos determinativos pueden ser Posesivos, Demostrativos, Indefinidos y Numerales
Clases:
Calificativos y sus grados:
Son palabras que expresan cualidades, virtudes o defectos del sustantivo, los adjetivos calificativos modifican el significado del sustantivo en diferentes grados así:
Grado Positivo: ocurre cuando el adjetivo se presenta sin molificaciones, es decir, sin aumentar o disminuir la cualidad del sustantivo:
Ejemplo:
- Las estrellas hermosas se ven brillar.
Grado Comparativo: se usa para establecer una relación de comparación entre dos sustantivos que tiene la misma cualidad, estos, a la vez, se dividen en:
Comparativo de Igualdad: es cuando se pone en un mismo nivel a una persona, animal, o cosa.
Comparativo de Superioridad: es cuando un adjetivo comparativo le asigna la cualidad mas sobresaliente a uno de los dos sustantivos, se puede clasificar como de superioridad.
Comparativo de Inferioridad: es lo contrario del adjetivo de superioridad porque uno de los dos sustantivos tiene menos cualidades que el otro.
Grado Superlativo: se utiliza para indicar la cualidad en su grado máximo, este se divide en dos clases:
Grado Superlativo absoluto: expresa la cualidad sin hacer ninguna comparación, se utilizan dos formas, una con el adverbio MUY y la otra con el sufijo ISIMO.
Grado Superlativo relativo: destaca la cualidad del sustantivo en grado máximo, pero relacionandolo con los demás sustantivos que tienen esa misma cualidad dentro de un grupo.
Adjetivos Determinativos: son palabras que acompañan al sustantivo, limitando su significado, los adjetivos determinativos pueden ser Posesivos, Demostrativos, Indefinidos y Numerales
lunes, 3 de junio de 2013
El sustantivo
Es la palabra que se usa para nombrar personas, animales, plantas, sitios, cosas y sentimientos, los sentimientos tienen genero y numero así que pueden ser masculino o femenino y singular y plural.
Clases:
Común: designa seres o cosas y se escriben en minúscula.
Ejemplo: niño-lápiz
Propio: diferencia de seres o otros y se escriben en mayúscula.
Individual: designa en singular a un ser u objeto.
- carro
-avión
Colectivo: designa un conjunto.
- ejercito
- bosque
- rebaño
Concreto: se refiere a seres o cosas que podemos captar a través de los sentidos.
- computador
- cama
- mesa
Abstracto: se refiere a seres no cualidades que solo podemos captar a través de la razón y los sentidos.
- amor
- amistad
- lealtad
Clases:
Común: designa seres o cosas y se escriben en minúscula.
Ejemplo: niño-lápiz
Propio: diferencia de seres o otros y se escriben en mayúscula.
Individual: designa en singular a un ser u objeto.
- carro
-avión
Colectivo: designa un conjunto.
- ejercito
- bosque
- rebaño
Concreto: se refiere a seres o cosas que podemos captar a través de los sentidos.
- computador
- cama
- mesa
Abstracto: se refiere a seres no cualidades que solo podemos captar a través de la razón y los sentidos.
- amor
- amistad
- lealtad
jueves, 30 de mayo de 2013
Los determinantes
Son palabras que acompañan al sustantivo, limitando el significado general de dicho sustantivo.
Ejemplo: la bicicleta designa a toda bicicleta que conoces, pero si dices una bicicleta, te refieres a una en especial, si dices su bicicleta , te refieres a que esta pertenece a alguna determinada persona.
Clases de determinantes:
- Los artículos
- Los posesivos
- Los demostrativos
- Los indefinidos
- Los numerales
- Los interrogativos
- Las exclamativas
Los determinantes artículos:
Son palabras variables que se anteponen al nombre, para indicar su genero y su numero. Se clasifican en determinados e indeterminados.
Plural Los Las Unos Unas
Lo: Es el único articulo invariable y se considera como neutro por carecer de genero y numero, siempre va ante puesto a un adjetivo, sustantivan dolo.
Determinares Artículos: Singular: el, la, un, una
Plural: Los, Las, Unos, Unas
Genero y numero:
Numero: para indicar su genero---- Genero: para indicar si es masculino o femenino.
Los determinantes demostrativos: Son aquellos que limitan la significación del nombre, indicando si una persona, animal u objeto esta cerca, ni cerca ni legos, o lejos de la persona que habla.
Ejemplo: Este árbol es de manzana: expresa la idea de cercanía.
Los determinares demostrativos: expresa la idea de ni cercanía en relación con el hablante.
Los determinantes indefinidos: Son aquellos que limitan el significado del nombre y expresan la idea de la cantidad de objetos en forma definida, es decir, sin precisarla, los determinantes posesivos siempre van acompañados de un nombre.
Los determinantes exclamativos e interrogativos: son los que expresan la idea de cantidad, determinación o cualidad.
¿ Cuanto? - ¡ cuanto!
¿ Que? - ¡ Que !
¿ Como ?
¿ Quien?
¿ Donde?
¿ Porque ?
¿ Cuando ?
Determinantes Numerales: Son aquellos que acompañan al nombre, haciendo una precisión numérica acerca de los objetos que se notan y se dividen en cardinales, ordinales y funcionales.
Determinantes cardinales: Son los que expresan con exactitud una determinada cantidad de objetos.
Determinantes ordinales: Son aquellos que indican el lugar que ocupan los objetos en forma ordenada en una serie.
Ejemplo: Estudia la tercera sección de ingles.
Determinantes Funcionales: Son aquellos que indican cada una de las partes en que se divide.
Ejemplo: la bicicleta designa a toda bicicleta que conoces, pero si dices una bicicleta, te refieres a una en especial, si dices su bicicleta , te refieres a que esta pertenece a alguna determinada persona.
Clases de determinantes:
- Los artículos
- Los posesivos
- Los demostrativos
- Los indefinidos
- Los numerales
- Los interrogativos
- Las exclamativas
Los determinantes artículos:
Son palabras variables que se anteponen al nombre, para indicar su genero y su numero. Se clasifican en determinados e indeterminados.
Determinados Indeterminados
Masculino Femenino Masculino Femenino
Singular El La Un UnaPlural Los Las Unos Unas
Lo: Es el único articulo invariable y se considera como neutro por carecer de genero y numero, siempre va ante puesto a un adjetivo, sustantivan dolo.
Determinares Artículos: Singular: el, la, un, una
Plural: Los, Las, Unos, Unas
Genero y numero:
Numero: para indicar su genero---- Genero: para indicar si es masculino o femenino.
Los determinantes demostrativos: Son aquellos que limitan la significación del nombre, indicando si una persona, animal u objeto esta cerca, ni cerca ni legos, o lejos de la persona que habla.
Ejemplo: Este árbol es de manzana: expresa la idea de cercanía.
Los determinares demostrativos: expresa la idea de ni cercanía en relación con el hablante.
Los determinantes indefinidos: Son aquellos que limitan el significado del nombre y expresan la idea de la cantidad de objetos en forma definida, es decir, sin precisarla, los determinantes posesivos siempre van acompañados de un nombre.
Los determinantes exclamativos e interrogativos: son los que expresan la idea de cantidad, determinación o cualidad.
¿ Cuanto? - ¡ cuanto!
¿ Que? - ¡ Que !
¿ Como ?
¿ Quien?
¿ Donde?
¿ Porque ?
¿ Cuando ?
Determinantes Numerales: Son aquellos que acompañan al nombre, haciendo una precisión numérica acerca de los objetos que se notan y se dividen en cardinales, ordinales y funcionales.
Determinantes cardinales: Son los que expresan con exactitud una determinada cantidad de objetos.
Determinantes ordinales: Son aquellos que indican el lugar que ocupan los objetos en forma ordenada en una serie.
Ejemplo: Estudia la tercera sección de ingles.
Determinantes Funcionales: Son aquellos que indican cada una de las partes en que se divide.
miércoles, 29 de mayo de 2013
Las partes variables de la oración
En una oración, puedes encontrar las siguientes partes variables: el nombre o sustantivo, el pronombre, verbo, el adjetivo y los determinantes; son partes variables porque pueden cambiar para expresar el genero y el numero.
Dentro de esta hay partes que no cambian y son las siguientes:
1) El adverbio
2) Las preposiciones
3) Las conjunciones
Ejemplo: ¡¡Aquí estamos estamos todos reunidos en esta reunión !!
1) El adverbio
2) Las preposiciones
3) Las conjunciones
Ejemplo: ¡¡Aquí estamos estamos todos reunidos en esta reunión !!
Las partes de la oración
Por lo general, formamos oraciones gramaticales con palabras, las cuales están formadas por 8 partes:
1) Los determinantes
2) Sustantivo
3) El pronombre
4) El adjetivo
5) El verbo
6) El adjetivo
7) Las preposiciones
8) Las conjunciones
Esta clarificación obedece a que cada parte de la oración tiene una función especifica dentro de esta. Por ejemplo la Y es una conjunción y sirve para unir palabras, pero no funcionaria como sujeto, verbo o adverbio.
1) Los determinantes
2) Sustantivo
3) El pronombre
4) El adjetivo
5) El verbo
6) El adjetivo
7) Las preposiciones
8) Las conjunciones
Esta clarificación obedece a que cada parte de la oración tiene una función especifica dentro de esta. Por ejemplo la Y es una conjunción y sirve para unir palabras, pero no funcionaria como sujeto, verbo o adverbio.
martes, 28 de mayo de 2013
La oración gramatical
Se caracteriza porque con ellos podemos expresar un pensamiento completo; en su estructura externa, La mayoría de las oraciones empiezan en mayúscula y termina en punto. La oración gramatical la podemos definir como el conjunto de dos o mas palabras que expresan un significado con sentido completo. por su estructura se dividen en: simples, compuestas,coordinadas.Por su entonación se dividen en enunciativas, exclamativas, desiderativas, exhortativas, dubitativas, interrogativas.
ENUNCIATIVAS: Se aplica a la frase u oración que afirma o niega alguna cosa acerca de una persona o cosa: las oraciones enunciativas se oponen a las interrogativas, exhortativas, exclamativas. También se transmite una información en forma objetiva.
EXCLAMATIVAS: son el tipo de oraciones que empleamos con mas frecuencia al expresarnos mediante el lenguage verbal.
DESIDERATIVAS: expresamos con ellas el deseo de que ocurría un hecho.
EXHROTATIVAS: se utiliza para expresar alguna de la siguientes opciones: un consejo, un ruego o petición, una orden, una prohibición.
DUBITATIVAS: son oraciones que expresan una probabilidad o su posición.
INTERROGATIVAS: es empleada para pedir información. Ejemplo: mama cuando fue la ultima vez que fuiste a Argentina.
ENUNCIATIVAS: Se aplica a la frase u oración que afirma o niega alguna cosa acerca de una persona o cosa: las oraciones enunciativas se oponen a las interrogativas, exhortativas, exclamativas. También se transmite una información en forma objetiva.
EXCLAMATIVAS: son el tipo de oraciones que empleamos con mas frecuencia al expresarnos mediante el lenguage verbal.
DESIDERATIVAS: expresamos con ellas el deseo de que ocurría un hecho.
EXHROTATIVAS: se utiliza para expresar alguna de la siguientes opciones: un consejo, un ruego o petición, una orden, una prohibición.
DUBITATIVAS: son oraciones que expresan una probabilidad o su posición.
INTERROGATIVAS: es empleada para pedir información. Ejemplo: mama cuando fue la ultima vez que fuiste a Argentina.
El lenguaje de la literatura
Todo hablante, ignorante o culto, hace uso del lenguaje, dando a las palabras los significados precisos que correspondan con lo que se desea comunicar son frecuentes las ocasiones en que estos mensajes resultan adornados por la emoción, esta natural tendencia estética en la que sin duda, ha dado origen a la literatura. Es en la búsqueda de la belleza a través de las belleza a través de las palabras, con lo cual se alcanza un sentido estético, donde se hace uso del lenguaje, buscando sentidos no habituales, es decir, un sentido figurado, en estos casos se utiliza la imaginación y fantasía; cada cultura, pueblo, en distintas épocas, ha recopilado su literatura en un conjunto de obras con calidad, las cuales se expresan formas de vivir y de pensar diferentes. La reunión de la obras literarias de todos los países del mundo conforman loa literatura universal.
lunes, 27 de mayo de 2013
Tradición oral
La tradición oral es una manifestación que surgió hace millones de años por la necesidad de los hombres de comunicarse, de este proceso se originan las palabras que ocupan el mayor porcentaje a la hora de transmitir un mensaje: el ser humano es lo que es, gracias a las palabras, que lo distinguen de otras especies por le manejo del lenguaje y el pensamiento.
El ser humano a evolucionado gracias a las palabras que expresan la vida, los sentimientos, las experiencias: las palabras dicen lo que las personas quieren y mucho mas, con ellas su pueden hacer muchas cosas, además de comunicar.
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